O desenvolvimento profissional de uma treinadora brasileira de tênis no alto rendimento / The professional development of a Brazilian coach in high-performance tennis / El desarrollo profesional de una entrenadora brasileña de tenis en el alto rendimiento

O objetivo do estudo foi investigar as experiências que contribuíram para a ascensão de uma treinadora brasileira de tênis no alto rendimento. Para isso, esta pesquisa descritiva de abordagem qualitativa foi orientada por meio de um estudo de caso único. No momento do estudo, Fernanda tinha 30 anos de idade e 12 anos de experiência como treinadora em nível nacional e internacional. Enquanto estratégias para a coleta dos dados, foram utilizados nesta ordem: a Rappaport timeline e a entrevista semiestruturada. A análise desses dados foi conduzida por meio das orientações da análise temática reflexiva. Os resultados versam pelos seguintes temas: (a) Influência, Conexão e Inspiração: Personagens Fundamentais; (b) Perfil Promissor e Acolhimento no Contexto; e (c) Desenvolvimento Enquanto Treinadora: Os Constantes Aprendizados e Questionamentos no Percurso. De modo geral, Fernanda teve uma trajetória orientada por relações de influência com personagens de seu contexto. Os momentos fora de sua zona de conforto contribuíram para a definição de estratégias que visem suprir as necessidades e avançar perante as barreiras identificadas.(AU)

This study aimed to identify and analyze the content developed in competitive Rhythmic Gymnastics (RG) sports initiation. We interviewed six coaches who worked in basic categories of medalist clubs in the 2019 Brazilian RG Championships. From the thematic analysis, five themes emerged: (1) Specialize versus Expand: factors that limit and contribute to physical-motor development in RG sports initiation; (2) Body positioning is a "rule" in RG; (3) Body difficulties: training to learn or training to compete?; (4) From an accessory element to an essential element: the valorization of RG's apparatus; (5) Within the rules and outside of training: The artistic component in RG. We suggest that the content must respect gymnasts' characteristics, their health, long-term training, and their integral development. As they are children, results would not be a priority at this stage, and the content should be established based on the RG's future vision.(AU)

El objetivo de este estudio ha sido identificar y analizar el contenido desarrollado en la iniciación deportiva competitiva de la Gimnasia Rítmica (GR). Entrevistamos a seis entrenadoras de las categorías de base de instituciones medallistas en al menos una categoría de los Campeonatos Brasileños de GR 2019. A través del análisis temático emergieron cinco temas: (1) Especializar versus ampliar: Factores que limitan y contribuyen al desarrollo físico-motor en la iniciación deportiva de la GR; (2) Posicionamiento corporal es "regla" en la GR; (3) Dificultades corporales: ¿entrenar para aprender o entrenar para competir?; (4) De elemento accesorio a elemento esencial: la valorización los aparatos de GR; (5) Dentro de las reglas y fuera del entrenamiento: el componente artístico en la GR. Sugerimos que el contenido respete las características, la salud, formación a largo plazo y desarrollo integral de las gimnastas. Al tratarse de niñas, los resultados no serían prioridad en esta etapa y el contenido debería apoyarse en la visión de futuro de la modalidad.(AU)

Satisfação, formação e inserção profissional de egressos de uma universidade pública / Satisfaction, training and professional placement of public university graduates / Satisfacción, formación e inserción profesional de los egresados de una universidad pública

O artigo resulta de uma pesquisa junto aos egressos do curso de psicologia da Universidade Federal de Santa Catarina, no período de 2010 a 2017, e teve como objetivo conhecer e avaliar a satisfação dos egressos sobre a sua formação educacional e inserção profissional. Trata-se de uma investigação descritiva com finalidade exploratória, de natureza quanti-qualitativa. Ao analisar o percurso dos egressos, realizou-se um recorte de dados para relacionar a graduação e a atuação profissional recente, acrescido ou não da continuidade dos estudos. Os resultados apontam que 39,7% dos egressos escolheram sua atual área de atuação por fatores de ordem interna, 88,8% afirmam ter alcançado os objetivos profissionais após a graduação, 67,4 % demonstram-se satisfeitos com suas atuais condições de trabalho, 84,4% afirmam já ter realizado alguma pós-graduação para aprimorar conhecimentos técnicos científicos, 53,4% sentem-se seguros para atuar com supervisão, 37,9% dos egressos encontram-se morando com cônjuges/companheiros e 70,3% afirmam ter recebido suporte emocional e financeiro de seus familiares durante a graduação. Portanto, os dados apontam que os egressos avaliam de forma positiva o seu o processo de inserção e atuação profissional recente.

This article results from research carried out in 2010 to 2017 with the Psycho-logy undergraduates at the Federal University of Santa Catarina, and aims to learn about and assess the satisfaction of undergraduates about their education and professional placement. It is a descriptive research with an exploratory purpose, of a quantitative-qualitative nature. To analyze the path of the undergraduates, data profile was created to establish a correlation between the undergraduates and the recent professional performance, added or not to the continuity of their studies. The results show that 39.7% of graduates chose their current area for personal reasons, 88.8% state that they achieved their professional goals after graduation, 67.4% are satisfied with their current working conditions, 84.4% said they had already done some postgraduate courses to improve scientific and technical knowledge, 53.4% feel comfortable to act under supervision, 37.9% of the graduates are living with their spouses and 70.3% affirm that they received emotional and financial support from their parents during their studies. Therefore, the data indicates that they assess their placement process and recent professional performance with positivity.

Este artículo es el resultado de una investigación con egresados del curso de Psicología de la Universidad Federal de Santa Catarina en el período de 2010 al 2017 y tiene como objetivo conocer y evaluar la satisfacción de los egresados sobre su formación educacional e inserción profesional. Se trata de una investigación descriptiva con finalidad exploratoria de naturaleza cuanti--cualitativa. Al analizar el camino recorrido de los egresados, se elaboró un recorte de dados para relacionar el grado y la reciente actuación profesional, agregando o no a la continuidad de los estudios. Los resultados indican que 39,7% de los egresados optaron por su actual área de actuación por factores de orden interno, 88,8% afirman haber alcanzado los objetivos profesionales después del grado, 67,4 % se dicen satisfechos con sus actuales condiciones de trabajo, 84,4% afirman ya haber realizado algún tipo de posgrado para perfeccionar sus conocimientos técnicos científicos, 53,4% se sienten seguros para actuar como supervisores, 37,9% de los egresados se encuentran viviendo con cónyuges/compañeros y 70,3% afirman haber recibido soporte emocional y financiero de sus familiares durante el pregrado. Por tanto, los datos señalan que los egresados evalúan de forma positiva su proceso de inserción y reciente actuación profesional.

Educação e ascensão social: produção de sentidos nos discursos de egressos de um programa social da iniciativa privada / Education and social ascension: production of meanings in the discourses of graduates from a social program sponsored by private companies / La educación y la ascensión social: la producción de significados en los discursos de los egresados de un programa de iniciativa privada

Esta pesquisa objetivou verificar as relações que se produzem entre educação e ascensão social no discurso de egressos de um programa, sobre suas trajetórias acadêmico-profissional e experiência neste. Esses egressos fizeram parte de um programa social da iniciativa privada, realizado numa capital da região Sul do País, cujo público consistia em estudantes de escolas públicas, de baixa renda e com bom desempenho acadêmico. A investigação foi feita com o método da análise institucional do discurso e se deu em duas etapas: quantitativa, por meio de questionário sobre informações educacionais e profissionais; e qualitativa, com a realização de entrevistas semiestruturadas com parte desse público. Como resultados principais, verificou-se, mediante índices como escolaridade, inserção profissional e ampliação do acesso a recursos, a ascensão socioeconômica dos participantes. Concluiu-se que as transformações decorrentes das oportunidades educacionais atingiram mais o âmbito individual e familiar dos egressos, encontrando, porém, desafios para a transformação social.

This research aimed to see the relations produced in the interconnection of education and social ascension in the discourse of former participants of a program about their academic and professional careers, as well as their experience in it. They were participants of a social program funded by the private sector, held in a state capital in the southern part of the country. They were low-income students from public schools with good academic performance. The investigation followed the Institutional Discourse Analysis method and took place in two steps: quantitative, through a questionnaire about educational and professional information; and qualitative, with the completion of semi-structured interviews with part of that public. Within the main results, based on indices such as education, employability and increasing access to resources, there was the participants’ socioeconomic improvement. As a conclusion, it was detected that changes based on the educational opportunities reached more individual and family context of the out-coming participants although meeting challenges for social transformation.

Esta investigación tuvo por objetivo verificar las relaciones que se producen entre educación y ascensión social en los discursos de los egresados de un programa acerca de sus trayectorias académica y profesional, y también sus experiencias en referencia al mismo. Esos egresados hicieron parte de un programa social de iniciativa privada, realizado en una capital de la región sur del país, cuyo el público consistía en estudiantes de bajos recursos y con excelente rendimiento académico. La investigación utilizó la metodología del “Análisis del Discurso Institucional” y ocurrió en dos etapas: cuantitativa, suministrando a los participantes cuestionarios auto respondidos referidos a su educación y profesión; y cualitativa, a través de entrevistas semiestructuradas con algunos alumnos. Como principales resultados, se verificó el aumento socioeconómico de los participantes a través de índices como: educación, inserción laboral y crecimiento de acceso a recursos. Se concluyó que las transformaciones resultantes de oportunidades de educación tuvieron éxito en contexto individual y familiar de los egresados, pero enfrentan desafíos para la transformación social.

Solange Muglia Wechsler: Trajetória Profissional / Solange Muglia Wechsler: Professional Trajectory / Solange Muglia Wechsler: Trajectoria Profesional

O presente texto tem, como objetivo, prestar uma homenagem à pesquisadora Solange Muglia Wechsler, pela sua relevância e atuação na área da Psicologia. A partir da retomada da sua história pessoal e trajetória acadêmica e profissional, o artigo busca apresentar suas principais contribuições para a Psicologia, mais especificamente para a área da avaliação psicológica e construção de testes psicológicos, notadamente nas temáticas da criatividade, inteligência, talentos, estilos cognitivos, altas habilidades/superdotação, temperamento e Psicologia positiva....(AU)

The present text aimed to honor researcher Solange Muglia Wechsler, for her relevance and performance in the area of Psychology. The article seeks to present her main contributions to psychology, specifically to the psychological assessment and psychological tests construction, especially in the subject of creativity, intelligence, talents, cognitive styles, giftedness, temperament and positive psychology...(AU)

El presente texto tiene como objetivo, rendir un homenaje a la investigadora Solange Muglia Wechsler, por su relevancia y actuación en el área de la Psicología. A partir de la retomada de su historia personal y trayectoria académica y profesional, el artículo busca presentar sus principales contribuciones a la psicología, más específicamente para el área de la evaluación psicológica y construcción de pruebas psicológicas, especialmente en las temáticas de la creatividad, inteligencia, talentos, estilos cognitivos, altas habilidades/superdotación, temperamento y psicología positiva....(AU)

A acupuntura vai além da agulha: trajetórias de formação e atuação de acupunturistas / Acupuncture goes beyond the needle: trajectories of formation and action of acupuncturists

O objetivo deste estudo foi analisar as trajetórias de formação e a atuação profissional de acupunturistas. Trata-se de estudo de natureza qualitativa, baseado no referencial metodológico das narrativas de histórias de vida. Participaram oito profissionais de saúde ­ cinco homens e três mulheres ­, graduados em enfermagem, fisioterapia e medicina, que utilizavam a acupuntura a partir da perspectiva da medicina chinesa (MC) e que responderam a entrevistas semiestruturadas. A análise das narrativas resultou em três categorias centrais: busca por novas racionalidades em saúde; adentrando no universo da acupuntura; a acupuntura vai além da agulha. Observou-se que a busca pela acupuntura foi motivada pela insatisfação com a formação inicial no paradigma biomédico. A trajetória de formação na acupuntura foi gradativa e envolveu profunda inserção na racionalidade da MC, devido à complexidade de sua proposta terapêutica, o que os levou a entender que a inserção da agulha representa a confluência de diversos aspectos da racionalidade, não podendo ser reduzida a mera aplicação técnica. Nesse sentido, aponta-se a necessidade de discutir a formação desses profissionais e sua atuação no Sistema Único de Saúde, bem como a aplicabilidade da perspectiva biomédica de pesquisa nos estudos sobre acupuntura.

Trajetórias profissionais e mudanças nos processos de trabalho dos egressos da Fiocruz na África: a cooperação estruturante em saúde

Introdução: as pesquisas sobre as percepções de egressos, de cursos Stricto sensu,fornecem uma base que torna possível analisar como os conhecimentos e competênciasadquiridas nesses cursos estão relacionados com as trajetorias e mudanças nas habilidadesdesenvolvidas no trabalho. Objetivo: Analisar a trajetória profissional dos egressos dos cursosde mestrado da Fiocruz na África, ofertados em Angola e Moçambique por meio daCooperação Estruturante em Saúde, no período de 2008 a 2013, buscando conhecer osimpactos dos cursos para os processos de trabalho desses trabalhadores. Metodologia:Pesquisa de natureza descritiva e exploratória com egressos dos mestrados em Saúde Públicae em Ciências da Saúde da Fundação Oswaldo Cruz, formados entre os anos 2008 e 2013,através da Cooperação Internacional do Brasil com Angola e Moçambique. Foram analisadasas mudanças de cargo ou função após a conclusão do mestrado; suas percepções de mudançasnas práticas de trabalhos do ponto de vista pessoal, profissional e trabalho coletivo; os grausde satisfação profissional e de impacto do mestrado no modo como desenvolvem as atividadesprofissionais. Utilizou-se questionário em formato eletrônico para preenchimento on-line paracoleta de dados. Resultados e Conclusões: De um universo de 36 egressos, obteve-se taxa deretorno de 47,2 %. Atualmente todos os egressos continuam trabalhando em instituições denatureza pública. Houveram mudanças de cargos e funções em ambos os grupos estudados,com uma predominância de cargos de gestão, pesquisa e docência. Foi elevado, o percentualque avaliou como “alto” o grau de impacto do mestrado na vida profissional. Os egressos dosdois grupos apontaram como “alto grau” de impacto os atributos “Formação acadêmicoprofissional”,“Crescimento pessoal” e “Ampliação da rede de relações...

Introduction: research on the perceptions made by Stricto sensu alumni, provides thebasis for analysing how the knowledge and skills acquired in such courses can relate to theskill paths and changes made at work. Goal: To analyse the professional path of alumni of theFiocruz Master’s Degree in Africa, offered in both Angola and Mozambique via the HealthStructuring Cooperation, from 2008 to 2013, in an attempt to understand the impact of thosecourses as regards the labour process of those workers. Methodology: Research of adescriptive and exploratory nature undertaken on Master's Degree alumni in Public Healthand Health Sciences of the Oswaldo Cruz Foundation, who graduated between 2008 and2013, via Brazil's International Cooperation with Angola and Mozambique. The changes tojob position and duties were analysed after completion of the Master's Degree; theirperception of the changes in work practices from a personal, professional and teamworkperspective; the degree of job satisfaction and the impact that the Master's Degree has had onhow they undertake their jobs. An online questionnaire was used for data collection. Resultsand Conclusions: From a total of 36 alumni, the response rate was of 47.2%. Currently allalumni continue working in institutions of a public nature. There were changes to jobpositions and duties in both groups researched, with a predominance of management, researchand teaching positions. The percentage of those choosing "important" as regards the impact ofthe Master's Degree towards their professionals lives, was high. The graduates of both groupschose "very important" as regards the impact of the following attributes "Academic andVocational training", "Personal growth" and "Expanding the relationship network". There isevidence that the graduates have applied in the workplace, some of the skills acquired duringthe courses...

¿Entre obstáculos anda el camino?: Trayectoria y mujer directiva / The path is drawn between obstacles?: The professional career of a female manager / Entre os obstáculos se desenha o caminho?: A trajetória profissional da mulher diretiva

El objetivo general de este trabajo es presentar una revisión teórica de los factores y elementos que la literatura describe como obstáculos en las trayectorias profesionales de mujeres hacia cargos directivos. A pesar de la masiva incorporación de las mujeres al mercado laboral en las últimas décadas, éstas continúan jugando en desventaja respecto a sus homónimos masculinos, haciéndose esta desigualdad más patente en el acceso a cargos de poder. Para apoyar esta hipótesis, se realiza una revisión, en el contexto español y europeo, desde los años setenta a la actualidad, de estudios sobre las principales barreras que las mujeres deben enfrentar en el camino hacia la dirección, entre ellas: la menor formación, los estereotipos de género, el liderazgo femenino, los trabajos y sectores tradicionalmente femeninos, el menor acceso a las redes sociales o networks, las dificultades de conciliación familiar y profesional y la brecha salarial. Esta revisión destaca la necesidad de investigar las distintas formas en las que se abordan las limitaciones-barreras-facilitadores de la trayectoria laboral femenina en relación a las acciones que a nivel organizativo e institucional se proponen.

The main objective of this paper is to review the factors and elements described in the literature as obstacles of professional careers of women in leadership positions. Despite the massive incorporation of women into the labour market in recent decades, they are still in disadvantage compared to their fellow men. This inequality becomes more evident when women are accessing to leadership positions. To support this hypothesis, studies in an European context, on the main barriers that women must face in the path to leadership, have been reviewed from the seventies to the present, including: less professional training, gender stereotypes, the leadership of women, jobs and sectors which are traditionally female, less access to social networks, difficulties of reconciling family and professional life and salary differences. This review highlights the need for research addressing various forms of constraints, barriers, facilitators of the careers of women in relation to actions proposed at the organizational and institutional level.

O objetivo deste trabalho é analisar os fatores e elementos que a literatura descreve como obstáculos na carreira de mulheres para cargos gerenciais. Apesar da incorporação massiva das mulheres no mercado de trabalho nas últimas décadas, elas continuam a jogar em desvantagem em relação ao seu homônimo masculino, tornando-se mais evidente a desigualdade no acesso a posições de poder. Para apoiar esta hipótese, analisamos no contexto europeu, e mais especialmente espanhol, a partir dos anos setenta até o presente, estudos sobre os principais obstáculos que as mulheres enfrentam no caminho para cargos de direção, tendo entre eles: a menor formação profissional, os estereótipos de gênero, a liderança feminina, os trabalhos e setores tradicionalmente femininos, menos acesso a redes sociais ou networks, as dificuldades de conciliação da vida familiar e profissional e as diferenças salariais. Conclui-se neste estudo sobre a necessidade de investigação das diferentes formas das limitações, barreiras e facilitadores da trajetória laboral feminina no contexto das ações, em nível organizativo e institucional.

A ciência como profissão: entrevista com Carlos Chagas Filho / Science as a profession: an interview with Carlos Chagas Filho

A edição desta entrevista privilegia aspectos da extensa trajetória profissional de Carlos Chagas Filho, fundador do Instituto de Biofísica da Universidade do Brasil, atual Universidade Federal do Rio de Janeiro. Evidencia seu papel científico e político na ciência brasileira e no cenário internacional. As memórias de Chagas Filho abrangem a vivência no Instituto Oswaldo Cruz, onde iniciou seu treinamento científico; os esforços para estruturar o Laboratório de Física Biológica, sucedido pelo Instituto de Biofísica; a atuação no Conselho Nacional de Pesquisas e na Academia Brasileira de Ciências; a participação na Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura; a presidência da Academia Pontifícia do Vaticano, que o leva a tecer considerações sobre a relação entre ciência e religião.

The editing of this interview focuses on aspects of the extensive professional career of Carlos Chagas Filho, who was the founder of the Instituto de Biofísica of the Universidade do Brasil, currently the Universidade Federal do Rio de Janeiro. It highlights the scientific and political role he played in Brazilian science and on the international scene. His memoirs include his experience at the Instituto Oswaldo Cruz, where he began his scientific training; the efforts to create the Laboratório de Física Biológica, succeeded by the Instituto de Biofísica; his work on the Conselho Nacional de Pesquisas and the Academia Brasileira de Ciências; the part he played at the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization; his time as president of the Pontifical Academy of Sciences of the Vatican, which led him to ponder questions about the relationship between science and religion.

Experiências de pesquisa: entre escolhas metodológicas e percursos individuais / Research experiences: between methodological choices and individual paths

O presente texto traz a apresentação de um relato de pesquisa, tendo como base a experiência metodológica desenvolvida em uma tese de doutorado. Objetiva-se discutir as possibilidades e os limites da realização de pesquisas por atores envolvidos com o objeto em estudo. Especificamente, parte-se da situação de ocupar o lugar de profissional participante da proposição, implementação e intervenção técnica em uma política social direcionada para crianças e adolescentes em situação de rua para, posteriormente, realizar uma pesquisa sobre a experiência em curso. Aportando-se na discussão sobre a metodologia materialista-histórica, a observação participante e a "objetivação participante", ou seja, a centralidade do método no ato de objetivar a participação para, consequentemente, compreender e buscar mudanças na realidade; defendem-se as potencialidades e as riquezas de investigações realizadas pelos próprios atores envolvidos no processo de trabalho. Faz-se importante, também, reconhecer a inexistência de imparcialidade no processo, inerente à compreensão de atuação da visão do pesquisador, bem como destacar a necessidade de embasamento teórico para possibilitar as reflexões que busquem ofertar uma apreensão aprofundada da realidade com a qual se está diretamente envolvido.